第50章 提议与选择（2 / 2）

“首先，任教老师的教学其实对我们来说是没有意义的。与其花费心思用在磨炼武将技或者军师技上，还不如多挣些功绩直接换取，以你我的能力而言，这般反而更是捷径。至于军阵军势和精神特性，这两者可不像武将技和军师技一般能相对单独的存在，更不是单纯的指导教学就能掌握。因此，我们其实没有必要花费时间在单纯的学习上。”

“依靠于功绩来获取武将技与军师技吗？”

对此，方恪倒也没有什么负担，这本来就是主位面文臣武将的主要提升手段，依靠学习来掌握反而只是辅助补充的办法而已。

“不过若是如此一来，今后就必须要储备一部分功绩以供急用，不然可就只能等待年节结算的时候了。”

“这点不是很容易处理的吗？”

世上本来就没有十全十美的事，不过武珞也知道这是方恪顺口提醒，自然也没在意，继续说道。

“其次，我们也不需要什么老师的帮助。毕竟所谓的帮助基本都不会超过的一定的范畴。我们本身就有根基，只要发展得宜，不说不愁后勤武备，但自给自足还是能办到，其实任教老师也帮不了多少，没有必要将重心放在这上面。”

需求的方向多了，平均下来所得的就少了，话语说到这里，方恪也已经明白武珞的意图，只是不知道她所指的是什么。

“你认为我们需要的是什么？”

“机会。获取功绩的机会，成长崛起的机会，不断进步提升的机会。”

这一刻，武珞的神色也变得出奇的认真，这对她而言可以说是极为重要的一步。

是的，固然深厚的背景，也没有给武珞带来更多的实利，但其出身依旧让她具有广阔的视野，甚至早早就为自己制定了诸多发展崛起的计划。

这些计划包括了许多方面，从‘开局天胡’到‘屡遭失败’，各种情况都有应对。

不过时至当前，比之武珞预想的最好情况还要强上三分，她自然不肯让实力提升的速度有所减缓。

深吸一口气，武珞很认真地回答着方恪的询问。

“准确的说，我们需要一个更大，更强的位面，只有在那更大更强的位面中立稳脚跟，才能发展崛起。周戌位面太小太弱，更重要的是，对我们来说，其实已经快要发展到上限。”

周戌位面的实力普遍不强，这是校方有意而为，为的就是让学生初期能有更好的发展。

是的，包括周戌位面在内，这些拿出来做考核的位面都属于校方所掌控，一言而决，改朝换代也只在瞬间，若没有这份实力，也不可能出现‘免战令’这样的奖励。

这样的情况有利有弊，好处是能让刚入学的学生能更好的加以适应，但弊端则是在那位面内部的发展其实是受到限制的。

这种限制不是在于不能发展自己的军队实力，而是在势力延伸到一定程度时会受到相应的节制。

简单来说，就是如今几乎占据一州之地的方恪，如果将下一个目标放在夺取大周王朝全境并且加以实施，那么只要他能展现出足够的实力，再行攻占下三四个州，那么接下来其他州郡立即就会投降，拥立其为新皇，然后就此让周戌位面成为低烈度位面，进入其中的所有学子将主要以朝堂斗争，内部发展为主。

听起来似乎还不错？

真到了那时，方恪就可以选择是否永久留在周戌位面当个百年皇帝，还是要放弃所有换取相应资源前往其他位面努力了。

终究，位面的所有权是属于校方，不会真的让学生掌握，更不允许其在内部肆意发展。

“我们的实力不够。”

这些情况方恪倒也知晓，但纵然如此，其实回报也十分丰厚（学校没准备亏待自家学员，真的能拿下整个位面，校方也会在收回的同时给予一份优厚的奖励）。

但如今看来武珞似乎有更积极的想法？

仔细想想，方恪也没想反对，只认真指出这一点：实力才能决定一切。

“所以才需要任教老师。不过不是我们获取老师的帮助，而是我们帮助老师，我们借机提升实力，崛起成长的时候，同样也能为老师带来相应的帮助。”

因为眼界，所以武珞对这些很早有过了解，只不过以往她认为自己应当用不上，但如今看来，相比以往的计划，如此显然更为适合。

“我们现在拥有根基，简单来说就是拥有潜力，但潜力归潜力，是否能转化为实力，又能转化出多少实力，都是疑问。可如果能有一位任教老师全力帮忙，那么无疑可大大加速我们实力的提升。”

“你的意思是‘合作共赢’吗？”

方恪或许没有武珞了解那么多，但以他的能力，听到这里的时候已经有所猜测。

“你的意思是选择正在开拓位面，影响位面的任教老师？可纵然如此，我们真的能对老师也有所帮助？”

能教授文臣武将知识的自然也是文臣武将，而既然是文臣武将自然就有开拓位面，传扬炎黄体系文明的责任与义务。

因此，主位面已经走上文臣武将的任教老师根本不是坐于办公室之内，同样是会前往各个位面征战。

所谓的教导，不过是其抽出时间对学生的指点而已。

手把手的教导，日日夜夜的督促？

那只在普通的院校中，绝不会出现在以文臣武将为目标的京都文武院校之内。

“我们的实力的确不够。正常来说，没有个几年的发育成长，我们不用想接触到其他的位面。这是实力的限制，也是我所说的潜力能否转化为实力的问题。”

武珞很清醒，所以她也明白什么才是关键。

“可如果任教老师的实力也不够强呢？正如每年都有学子考入院校，正式走上文臣武将的超凡之路。同样的，也有不少人在新的位面开拓进取之时选择成为任教老师。因为学生众多，任教老师自然也同样不少，强弱之分可有天壤之别。”

好家伙！

饶是以方恪的心性，此时心头也不由得惊呼一声！

别人找老师都是专找最厉害的，现在自己两人找老师，竟然是要找最弱小的！

这里面是不是有什么问题？