第69章 魅力教师（1 / 2）

朱爱娇履行了承诺，当起了岛上的老师，一开始，并没有人去听课，她看起来很失落，险先放弃了。好在有些村民图免学费，也图个新鲜，陆陆续续有几个孩子，可大抵吵闹的很，再加上无任何辅助的教学工具，教起来异常费劲。可镇长总说，万事开头难，一切都会好起来的。好在朱爱娇一字不差地听了进去，她亲自去了县城采购了粉笔、本子等，还特意去申请了初级小学书本《语文》第二册以及《数学》第一册。另外，我也发挥了自己的手艺把学校的破烂不堪的座椅重新修了一遍，村里的人看着学堂有了几分模样，便把所有的孩子一股脑的全部送了进去，甚至学堂里还坐着十五六岁的青少年以及大人。

大人们一空闲下来也都搬了板凳去听课，有的大人们在吃饭的时候，用水沾着筷子在桌子上兴致勃勃地写着自己的名字，他们语气透着欢脱与跨世纪性的迟暮：“我终于会写自己的名字了。”而这一切，究其功劳，朱爱娇当之无愧。可以说，饱读诗书的女孩子终究掩盖不了光芒与气质，农田里，时不时少了几个年轻的小伙子，他们指定在学校偷偷看朱爱娇教学呢！抓到的时候，都在争辩自己是去听课的。

每次经过的时候，教室里传来不整齐的读书声“牧童骑黄牛……”伴着微风吹痒了我的心。

而我和镇长每天都很忙，主要是杂事太多。那时候什么都得分，连点柴禾都得分。还得组织大伙讨论工分儿。比方说，把工分定了。全体社员，分成五六个组，还要争取双方同意。分组，还得把当家户族的分开，打散了，不能分在一个组。

我有时非常惊诧于这种民主方式。公开，可以纠错；评议，可以防伪；家族分割，则可以断私。这既是相互的监督，实则也是对上的约束。讨论工分，实际是确定每个人的计分标准。毕竟年纪有长幼，性别有男女，同样的工作时间，但工作效率的差别需要体现出来。于是，大家分成小组讨论决定。

全村土地，按照优劣分大块儿，各生产队再在其中分小块儿。总体而言，肥沃程度并无区别。产量之差别，在于“干部”的不同。但社员，并非自由身，他们不可以从一队跳到二队。这实际上把这种竞争的效益冲销了。