第14章 心（1 / 2）

这次来了差不多八百多人，其中年纪适合值得培养的人大概为三百多人。

其余的人则作为苦力，来建设整个基地，以及服务这三百人。

这些人，二十五岁以上的壮年男性，需要全天建设铺路，争取在最短时间内打通小湖和怒溪之间的道路。

当然，如果他们愿意，可以选择在中午的休息时间，以去工地设立临时学堂中听课。

十四岁到二十五岁的青年男性，他们必须上早课，之后整个上午开始习武，下午的时候则去铺路。

而从会走路说话的孩童到十四岁，则从早上到中午都要识字学习，下午练武，晚上参加文会，围着火堆锻炼演讲口才。

所有的女性的工作，二十五岁以上将铺路改成缝补，做饭之类。

十四岁到二十五岁则要学习简单的药理，而十四岁及以下则把习武改成女红和药理。

最初他计划是十四岁以下女性也要习武，但是却遭到了反对，识字就足够离谱了，习武课就只有一个女子来参加，其他的都不愿意去。

这些人的具体的课程，则全部都是由朱厚照选定和编撰。

其中壮年男性，他们中午的时候主要学习的具体内容是识字和普法。

而青年男性和孩童少年，则完全不同，整个文化学习分为三个阶段，分别是小学、中学、高学。

小学，主要学习识字及儒家正统思想，还有数学中的九九乘法表及多元运算。

中学由小学升上来，这里的教学则主要是初步涉及历史、地理以及初步涉及数学中一些抽象概念，如映射、函数、立体几何等。

至于高学，那就是以后的事情了，毕竟现在连中学的教材和老师都没有，还得自己慢慢编纂。

当然这里的学科都是朱厚照思考后的结果，他没有打算一股脑子把后世的所有学科全部搬过来。

因为他估计那样做，大概率结果就是被视为异端，并且很大可能性对这一代人产生极大的后遗症。

也是基于这一点，他甚至于最开始制定简化汉字添加拼音的内容都删除了。

儒学的确会限制人的思想，但是从某种角度来看，学儒学容易立风骨、证己心。

回顾历史，每当国家有难、民族危机的时候，总有那么一群人站了出来，然后力挽狂澜。

学儒最大的作用便体现在这里，通过儒学，通过圣人言行，来培养一个人的精神世界，从而让整个民族有了自己的精神内核。

为了避免儒学存在的问题，朱厚照又加了一个历史，通过完备的学习历史，来让人不限制于当代，通过借鉴历史来远眺未来。

政治不想教，而物理、化学和生物等现代科学，则是部分掺入数学和地理之中，通过引导，让他们自发的去研究。

就像他站在紫禁城上面想的那样，既然来到了一个和平年代，那么他需要做的，就是慢慢的谋算，不断的变革，最终将引领整个帝国走向新的道路。

如果他穿越的时间是明末晚期，那么就不用说了，直接造反，然后用后世先进的思想，直接对明朝大刀阔斧的颠覆。

自己秘密培养的这些人，其实也过于超前，这不几个被请过来的私塾老师拿着教学大纲很是震撼。

“草民拜见太子殿下。”为首的是一个激动的红了脸的花白老者，是一个多年不中举的老秀才，因为不会为人，所以活得极为潦倒。

这种经历十分锦衣卫的要求，然后就把他召来了。

来到小湖之后，这个老秀才的生活条件比原先好了不只一点，唯一的缺点只是不能外出。

但是这个老秀才本就没有儿女，只有一个看不起他的侄子，所以很快就答应了。

原本以为是教书识字，但是没有想到教学内容却超过了他们的所学内容。

“嗯，前期的教学并不需要跳出四书五经，只需要识字即可，你们只管教你们会的东西。”

朱厚照明白他们来此的目的，毕竟他们读书人都是为了靠举人当官，而八股文很大程度上限制了他们的学习的方向，也妨碍了他们的教学。

要找到一个合适的老师很难，数学自己还能勉强的胜任，但是文学这块就难了。

更何况，那些学生也不是一般的正常学生。

而且他的身份，也不适合去当一个老师。

开始的几天他还去教学了几天，把不少的人激动的晕了过去。

危难之际，却突然发现了一个天才，然后就变成了专人辅导，然后由她去教数学。

而这个人则是唯一一个参加习武课的女子，名字叫做蔺书南。

据说她出自诗书礼仪之家，在几年前被强盗灭了门，无奈沦为难民，这些年一直妆扮成男子，直到被锦衣卫捡到也是当作男生来处理。

直到入小湖之前的大规模洗澡，这才暴露了身份。