第15章 数竞（2 / 2）

老师也不对此发表什么意见，还很贴心的多印了很多份的习题卷。

周六上午只上两节课，但仅仅到了第二节，就直接少了百分之四十的人。还有一些人不离开只是因为碍于面子。

数学，本来就是一个很难得东西。在这样得前提下，还去学习有关数学得提升内容，简直就是一件违反身体机能得事情。

也就是说，根本不需要设置什么门槛，只需要简简单单得劝退就可以了。要是没有人逼着，这个世界上恐怕只有一小部分人会去主动学习数学。

就这样，几次课下来，教室里就只剩下二十几个学生了，以后可能还会更少。

看向了手中得试卷，李文面色凝重。

即使是对应高一上学期刚交的，大家已经熟悉的内容。难度也不过是高考难题，最多再往上一点的难度。却能简简单单的劝退百分之七十的优秀学生。

也许，这就是数学的魅力吧。

第一题是一道运用到集合相关的技巧的题目。题目条件只有短短的一行，非常的简单。

恐怕只要做出详细的解释，小学生都能理解这道题的意思。

毕竟和集合有关的题目还是不需要用到什么复杂的思想或者理论的，只要找到一些窍门就可以了。

但是，如果从难度上来讲，这道题目虽然只是练习讲义的第一道，但是和平时多接触的题目风格是截然不同的。

这是一种更加近忽于技巧性的题目。但是，所谓的技巧，只有在基础扎实的情况下才能发挥出来。

不然，心里没底，未战而先怯，还怎么去处理这种题目呢。

“嗯......”，李文的内心沉吟着，“和集合包含以及内部元素涉及到的题目啊。”

“题目还很贴心的运用了小于等于号这样的东西来迷惑做题者。”

思考了大约半分多钟，李文有了一些思路。

“对，先这样简化条件。”李文的手在空中比划着。“然后再运用两个集合之间的联系来解决。”

终于，一共耗费了五分钟左右的时间，李文解决了这道比较入门的题目。

“我能感觉到自己的数学水平已经比上次考试时增加太多了。”李文心中暗喜。

接下来三道同类型的题目，除了第三道里题目条件有细微的反向改变，要换一个思路以外，其他都大同小异。

“解决了！”一共耗费了十多分钟，李文解决了第一面二分之一的题目。

“不错嘛，进步很大。”，看着李文能在不借助答案的情况下做出一些题目，李一政赞许的说，“我觉得你去参加【提升班】完全没有什么问题。”

“这样吧，我把前几次的资料给你，你可以抽空看一看。

“好的。”李文连忙点头。