116 在讲台上的痛哭（1 / 2）

我向学生们挥挥手示意了一下，于是，教室里的读书声停了下来，学生们把书本放下，看着我，等待着我这个任课老师有什么新的安排。

我在讲台上站得挺直，声音宏亮地对着学生们说道：“同学们，今天的这段午自习时间，我想给你们读一篇老师以前写过的文章，那是我在高考奋斗的那一年所作，是关于求学之路的一个故事，虽然我今天讲的是有关高考的故事，咱们现在是初中生，还谈不到高考，但你们将来要面对的中考，同样也是一次鲤鱼跳龙门的过程，同样也需要有高考那样的奋斗精神，这个，中考和高考这二者是完全一样的，所以今天你们听一听这篇文章，自然也是很有好处的。”

学生们一听老师是要读一读自己当年写过的作文，都来了兴趣，教室里顿时更加安静，所有的中学生们，都用一双双闪亮的眼睛盯着我，期待着我给他们上一篇美文。

我打开了我的旧日记本，从里面选择了一篇“风雨求学路”之“雪之卷”，便给学生们读了起来。

啊，那是一段，多么令人难忘的岁月……

随着我开始的朗读，我渐渐地把自己又带回了那样的一个“峥嵘岁月稠”的时代，眼前的文字，已经不单单地就是一行行的文字，渐渐地，我眼前幻化出了当年那个青春激扬的小伙子，在为了自己的理想，而不顾一切，全力奋战……

参加高考的那一年，我十八岁，今年，三十九岁……啊，岁月，在不知不觉中，已经过去了整整的二十一年，是二十一年了啊！

想一想，人的这一生中，能有几个二十一年？

二十一年前，我还是一个为了改变自己的命运顽强拼争的小伙子，二十一年后，我却已经是站在了高高的讲台上，在给一些青春懵懂的少年们讲自己的奋斗故事的老师了！

我讲的，是一个求学路上的故事。

二十一年前，我生活在那个偏远穷困的小村子里，一心地想要考学，考出农村，一个周末，我回到家，睡了一夜后，第二天想返校的时候，却没料到上天降开了大雪，而且大雪封路，已经不通公交车了，但我仍然顽强地靠着毅力，要走回学校，幸亏遇到了一个好心人，用汽车把我带回了学校。到校后我得到了老师的表扬，老师说，近路的同学们都没有能够返校，可是这个远道的林雨峰却能够克服困难，回到学校来，真的是个好孩子啊。

这个故事的主线，就是这样，可以素材说很平常，但是，同样的故事，分什么人写，一个学生若是写这个题材，很容易就能写得平淡，但在我的笔下写来，它的味道却大大不同！我以那丰富的相像，细致的描写，强烈的煽情，流畅的文笔，把这么一个求学的故事写得风生水起，精彩纷呈！我是在念作文，但教室里实在是安静极了，所有的学生都在屏息静听，所有的人都被我深深地吸引了，我就是用这些简简单单的文字，用声情并茂的朗读，已经给他们构画出了一个极具电影画面般的奇丽世界。

这就是文字的魅力。

这也很类似于方嘉洋的练习太极拳，同样是那几个动作，在一般的学武者手中，它可能会是很平庸无奇，很没有什么味道，但到了方嘉洋的手中，它就能化腐朽为神奇，变一般为特殊，让你看到一种特别的美妙，我在太极拳上还达不到这种能为，但我在文学写作上绝对是可以到达这个境界的！我完全有能力，把一个普普通通的风雪上学路题材，变成一个动人无比的精彩故事！

而且，这节课更让人意料不到的，甚至是连我自己也没有意料到的是，读到最后，由于我过于地煽情，由于我过于地把文章情感化，连我自己也被彻底地感动了，连我自己也再不能控制情绪了，我读着读着，忽然感到心内一阵发酸，胸中一阵苦楚，眼前的文字渐渐朦胧，泪水已经模糊了我的两眼，我哽咽了几下，就此卡住，读不下去了。