第749章 针对性辅导（2 / 2）

所以，姜易立刻笑着摸了摸两人的脑袋：

“好啦，不要难过了，你们知道吗，爸爸小时候，也让同学抄过作业呢，这不是什么严重的错误，但是一定要注意下次不可以了！”

姜易的宽容，给了小家伙们很大的安慰，所以，这俩丫头才很放心的问出了第二个问题：

“可是，我们明明都没有告诉老师，老师们却都知道了！”

终于把自己内心的疑问说了出来，并且，这俩小丫头还满脸期待的看着姜易，希望能从他的嘴里知道这件事儿的神奇之处到底在哪里！

“哦，这样呀！”

姜易也算是明白这俩宝贝的纠结之处在哪里了，脑筋一转，便提醒道：

“哈哈，小宝贝们，你们可不要小瞧了老师，老师可是天底下最聪明的人，他们，什么都知道呢，你做了错事，他们肯定知道，只是有些时候，他们喜欢给你们指出来，有些时候，她们也希望你们能自己纠正而不跟你们说···”

姜易趁机给小家伙们灌输这种思想，也让小家伙们对老师的尊敬更上了一个台阶。

不过，对于这次双方都没有告密，却还是被发现了这件事儿，小家伙们还是想要刨根问底儿！

问自己的老师，那肯定是不太行的，毕竟他们还有些小胆怯。

那就只能转而问自己的婶婶了，毕竟是亲人，而且还是这件事儿的主要处理人，所以，问她是没错的。

不多时，齐雅就跟西岗一起回来了，她放学后，整理了一下班里的事情，然后又去看了新房的装修进度。

一回到姜易这边，就看到了两个小丫头瞪着漂亮的大眼睛盯着它，心里面立刻就知道这俩丫头要干嘛了。

“你们两个，是有什么问题要问我吗？”

齐雅蹲了下来，跟两个小丫头摆出了平等相持的姿态。

“嗯！”

“那有什么问题，现在就可以问了，我一定会给你们一个满意的回答！”

“婶婶，你是怎么发现，他们抄我们作业的？”

“果然是要问这个！”齐雅心里一阵好笑，紧接着就点了点两个小丫头的脑袋说道：

“你们听说过没听说过一句话，叫做纸包不住火，要想别人不知道，那自己就不要做坏事儿！”

理论说完，齐雅也不卖关子，省得自己的两个晚辈再徒增烦恼，便把自己是如何发现两个小家伙事情的经过说了出来。

听完齐雅的讲述，两小只恍然大悟，心里面也没有那么多的烦恼和纠结了，仿佛出卖别人和被别人出卖，都是一件很难受的事情一样。

不过，这件事儿，她们不准备就这样了了，她们还要去找那四个小家伙，告诉他们事情的经过，同时，也准备按照姜易的提醒，展开班际互助行动。

说实在的，那四个小家伙，成绩确实不行，她们这样做，也非常的符合互帮互助的原则，同时也能为自己的婶婶，提供一些额外的情报。

第二天，两个小丫头借着课间的时候，再次找到了那四个小家伙。

再次被呼叫，这四个小伙子也是有些恼火，心想这还没完了，怎么就揪住不放了呢？

于是就气呼呼的冲了出来：

“怎么了，你们到底想怎样！”

“脾气还不小，只是太笨了！”

妮娜还是像昨天一样不留情面，这俩小家伙立刻就蒙住了，很快，听了两个小丫头的说明，他们也觉得自己面子上有些过不去。

不过，很快，他们就狡辩道：

“我们那也是认真，要把所有的细节都照搬过来···”

两个小丫头才不管这个，直接向他们发出了邀请，说可以邀请他们进入自己班的互助小组！

这当然不是小丫头们自己组织的，而是新学期，学校总结了上一次期末成绩提高的原因，做出的调整，名字就叫班际互助！

对此，这四个小家伙也是没有拒绝，虽然之前被怼了，但是谁又能拒绝成绩变好这样的诱惑呢。

小家伙们在还没有正式开启班际互助的时候，就为自己拉了几个成员，这也算是先进分子了。

而对于如何帮助这四个同学，小家伙们也是非常上心，这一天，一下课就过去找他们，有时候甚至还会拉上许多同学一起去。

期间，有一次就被齐雅给撞见了，她还以为小丫头们纠集了自己的同学要过来寻仇呢，马上就去找了白灵。

谁知道最后看到了人家在那里询问他们有什么不会不懂的问题。

面对这场面，两个老师也是非常的尴尬，也开始决定，尽快把班际互助这项活动深入的搞起来。

再一次的放学回家，齐雅很认真的感谢了两个小家伙，并且还说要给两个小不点儿提供一些帮助。

她所谓的帮助，自然就是要精准的了解四个小家伙在学习上的困难，进而对他们进行精准辅导，同时也把这些问题提供给帮扶者让她们也有的放矢。

接下来，两个班的互助，就轰轰烈烈的展开了，大家最先想到的问题，就是互相报出自己的短处。

把自己在学习上遇到的难点、错点都告诉给对方，然后看看对方有什么好的学习方案。

轰轰烈烈的互助学习开始兴盛了起来，一班和二班因为两拨小家伙率先结成互助伙伴。

在老师们的引领下，开展起了这个非常有益进步的活动。

而两个小丫头，更是在这种大环境下，立志要把四个小兄弟的成绩带上去。

对她们来说，这就好像是她们欠下的一样，仿佛让他们抄了一次作业，就会把他们带到沟里一样。

而对于自己的两个小宝如此卖力的行为，齐雅也是给了很大的帮助，她总结了自己的学生有那些弱点，和易错点，并把这些提供给他们的学习小组，让他们进行针对性的训练和互助。

就这样，在两周之后，学校开展了一次互助周小考评，让产生互助活动的班级在一起做一个小测验，看看初步合作的效果。

没想到，这一次测验，直接就让一班和二班出现了远高于其他班级的成绩。

而在后来的总结当中，齐雅和白灵，也同时提到了一个概念，那就是精准辅导！